同课不同样——开展地理同课异构带来的启示

• 作者: 骆志敏
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 高中地理 同课异构 教学 启示
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 116
• 页数: 1页
• 字数: 2107字
• 语种: 中文

摘要

在高中地理课堂教学中,教师所使用的教材一样,教学中需要学生掌握的知识相同,而教师的教学风格、教学方法不同,面对学生不同,这也就要求教师在教学中相互借鉴,扬他人之长,避自己之短,这样才能让地理教学不断获得发展,促进地理教学效率的提高,促进学生的发展.