巧用整体感知，开启阅读之门

• 作者: 李晓阳
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 整体感知 感知内容 梳理脉络
• 年，卷（期）: 2013,（25）
• 页码范围: 304-305
• 页数: 2页
• 字数: 4115字
• 语种: 中文

摘要

“整体——部分——整体”是阅读教学的基本原则。90年代初就提出整体性阅读教学，然而，当前片面追求“拥有亮点、把握精彩、呈现高潮”的精读语文课堂，使初读课文时“整体感知”越来越淡化和僵化。面对已陷入“困境”的整体感知，让我们做一个有心人，重新审视“整体感知”，力求在方法上“多变”，使学生能根据文本特点，采用“紧扣课文题目、善用人物关系、妙引表格图形、巧抓关键词句”等方法整体感知，从而构建扎实、厚实、丰实的语文课堂，真正实现课堂高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓阳		1	0	0.0	0.0