遵循认知规律,关注思维能力提高——一道分式问题的教学反思

• 作者: 刘凌英
• 来源期刊: 语数外学习：数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知规律 思维能力 分式问题
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘凌英		3	0	0.0	0.0