“先学后教，当堂训练”

• 作者: 王芬莉
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 工学
• 关键词: 教学方法 先学后教 分子的性质
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（9）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: TG-4

摘要

长期以来，传统的课堂教学重教轻学，课堂上“满堂灌”，教师讲，学生听，忽视了学生的主体地位，课堂教学效率低下，两极分化现象严重；违背了学生是学习的主体，忽视学生的学习习惯养成和综合素质的培养。这样的教学模式不符合全面推进素质教学的要求，也不符合学生身心发展的需求，教学效果不佳。为了进一步提高课堂教学的实效性，积极推进新课程，全面提高教学质量，必须深化课堂教学的改革，尝试推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

作者信息

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1	王芬莉		1	0	0.0	0.0