现代与后现代课程异同及对我国新课改启示--以教育目标为例

• 作者: 董晶
• 来源期刊: 西江月
• 关键词: 现代课程观 后现代课程观 课改 教育目标
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 121
• 字数: 2597字
• 语种: 中文

摘要

泰勒和多尔关于课程的基本观点,分别代表了现代主义和后现代主义课程理论的主要特点.其中教育目标是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据,多尔的新思想对我国进一步深化新课程改革具有很好的指导作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董晶	西南大学教育学部	5	3	1.0	1.0