指尖上的数学--例谈动手操作在小学低年级数学课堂中的作用

• 作者: 邵美琴
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 小学数学 动手操作 兴趣 思维
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学实践
• 页码范围: 152-152
• 页数: 1页
• 字数: 1410字
• 语种: 中文

摘要

动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认知水平之间矛盾的重要手段，它是帮助学生理解并掌握数学知识，发展数学思维的重要途径。动手操作有利于激发学生的学习兴趣，培养学生对概念、算理的理解和逻辑思维能力的发展。所以，在课堂教学中必须重视让学生动手操作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵美琴		1	0	0.0	0.0