让情感入驻数学课堂--浅谈中职数学探究式教学情境的创设

• 作者: 焦丽军
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 情境创设 中职数学 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 81
• 分类号: G633
• 字数: 1950字
• 语种: 中文

摘要

探究式教学就是教师在教学过程中有目的、有计划地创设多种数学情境,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与数学知识的发现过程.对于中职的学生我们更应针对他们的现状来设计学习情境,提供全面、清晰的信息,引导学生在教师创设的情境中,开动脑筋积极主动地参与到教学中来,从而更好地激发学生学习的兴趣,促使学生学好数学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦丽军		2	1	1.0	1.0