浅析非指导性教育与高职课堂的改造

• 作者: 施蕾
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 非指导性教育 高职课堂 问题行为 教师指导
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 173-174
• 字数: 4070字
• 语种: 中文

摘要

美国心理学家卡尔?罗杰斯(CarlRansom Rogers)在上世纪四五十年代提出“非指导性教育”的理念,主张教育不按照预定的程序、利用外部的要求来进行,也就是说,教师在教育过程中只需向学生提供学习资源.回看现今高职教育的课堂,罗杰斯的先进理论想要推行并没有能实现的环境.本文通过剖析各高职课堂行为,结合“非指导性教育”的理论,探讨提高课堂效果的可能性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施蕾		5	0	0.0	0.0