非指导性教学在美术学习中的应用

• 作者: 侯文辉
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 意义学习 非指导教学 美术学习 应用
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2002.08.023

摘要

罗杰斯认为在意义学习中应采取非指导性教学.非指导指非操纵、非窒息指导.非指导教学是根据学习者而不是教师的学习活动作出评价,激励思考,重视接受学生,这样便培养了学生的独立性、创造性和自我依赖.笔者根据学生在美术学习过程中的习得性无力感的成因,结合意义学习和非指导性教学的要义,作出如下教学建议:营造轻松民主的教学氛围,进行归因调整训练,完善评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯文辉	成都教育学院艺体系	5	12	2.0	3.0