乌鲁木齐市实习护生对临床护理师资带教能力的评价调查

• 作者: 莫合德斯?斯依提 阿衣古丽?衣明江
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 临床实习 数据收集 护生 临床护理教师 带教能力
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 管理? 教育
• 页码范围: 4140-4142
• 页数: 3页
• 字数: 3411字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2013.33.031

摘要

目的：调查乌鲁木齐市不同民族及不同学历的护生对临床护理教师带教能力的评价，为提高护生临床实习效果提供依据。方法调查相同时间段进入毕业实习后6个月的75名2009级本科和104名2010级专科护生对临床护理教师带教能力的评价。调查内容涉及临床护理教师的职业素质、专业态度、专业能力、教学能力、人际合作能力及个人特征6个方面。结果护生对临床护理教师综合带教能力的平均得分为3.75分，其中以临床专业能力得分最高为（3.79±0.92）分，教学能力得分最低为（3.71±0.88）分。维吾尔族护生对带教老师的职业素质、专业态度、专业能力、教学能力、人际合作能力、个人特征及总带教能力评分分别为（3.79±1.08），（3.84±0.99），（3.87±0.90），（3.78±0.87），（3.85±0.89），（3.87±0.87），（3.83±0.85）分，均高于汉族护生的（3.21±0.92），（3.14±0.70），（3.10±0.81），（3.12±0.74），（3.07±0.69），（2.99±0.87），（3.10±0.68）分，差异均有统计学意义（t分别为-2.24，-2.98，-3.57，-3.18，-3.68，-4.18，-3.62；P＜0.05）。本科护生对带教老师的专业能力评价得分为（3.62±1.01）分，低于专科护生的（3.91±0.84）分，差异有统计学意义（t＝2.05，P＜0.05），职业素质、专业态度、教学能力、人际合作能力、个人特征及总带教能力评价得分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）。结论乌鲁木齐市临床护理教师综合带教能力呈中等水平，专业能力相对较强，教学能力有待提高，临床护理教师应结合不同民族、学历护生综合能力及特点，提高带教学生能力，以利于提高临床教学水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阿衣古丽?衣明江	新疆医科大学第一附属医院内分泌科	2	1	1.0	1.0
2	莫合德斯?斯依提	新疆医科大学护理学院	1	1	1.0	1.0