《C语言程序设计》教学初探

• 作者: 赵立恒
• 来源期刊: 劳动保障世界
• 学科: 工学
• 关键词: C语言教学要点 学生学习积极性 C语言教学观点
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 所属期刊栏目: 教育在线
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: TP312
• 字数: 2100字
• 语种: 中文

摘要

在计算机程序语言教学中，C语言作为一门最基础程序设计启蒙语言，它的地位和作用是非常重要的。有的高等院校将C语言作为一门公共课，与Word和Excel一样在全校展开讲授，甚至计算机二级国家等级考试，也将C语言列在其中。C语言的重要性不言可预，它所展示的是一种纯计算机的逻辑文化，要求语言精练、逻辑严谨、实用性和高效性。在C语言教学中要着重强调概念的理解、语法和语句的操作、程序执行的步骤过程和上机的实践操作。但在教学中也存在着学生对C语言中众多概念的分辨不清、理解不明；对语法语句掌握不纯熟；对于像数学公式一样的计算机程序执行步骤分析不清等问题，以致出现厌学情绪。如何提高学生学习C语言的学习热情，增强对C语言知识的掌握程度，本人会在下面的论述过程中阐述一些自己的观点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵立恒		5	4	1.0	1.0