中医儿科学形成性成绩

• 作者: 丁樱 任献青 冯刚 张静 翟文生 马丙祥
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 医学
• 关键词: 形成性成绩 大学生素质 考勤 课后作业 课堂提问
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 138-140
• 页数: 3页
• 分类号: R44.4
• 字数: 3808字
• 语种: 中文

摘要

在大学教育中，如何提高大学生的综合素质，促进他们学习的兴趣和提高学习的动力，是一个永恒的话题。前贤的多年努力，为高校这一目的提供了基础。由于社会的进步和思想的发展，这一命题又放在了当代高校面前。随着社会的进步，高校需要采用更为合适的方法评价学生的综合素质。我院根据其他院校的经验，引入形成性成绩来提高和合理评价学生的综合素质。我学科在学院的指导下，把学生的成绩分为形成性考核成绩以及期终考试试卷成绩两大块，把两者按照30%和70%的比例作为最终成绩。针对形成性成绩，我学科通过要求任课教师严格考勤，善用课堂提问，布置课后作业，加强教师对形成性成绩给分的自律性等方法，提高了评价学生综合素质的科学性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任献青		103	417	10.0	14.0
2	丁樱		190	1274	18.0	25.0
3	翟文生		107	522	12.0	17.0
4	张静		21	123	5.0	10.0
5	冯刚		31	108	6.0	9.0
6	马丙祥		104	710	16.0	21.0