英语专业高/低分学生学习者可控因素的差异研究

• 作者: 侯润颖 李晶
• 来源期刊: 海外英语(上)
• 学科: 文学
• 关键词: 努力程度 学习动机 学习观念 学习策略
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 52-54
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

该研究以96名英语专业大学生为研究对象进行了问卷调查,分析了高分组与低分组学生在努力程度、学习动机、学习观念及学习策略等学习者可控因素方面的差异.研究发现,1)低分组每周课外学习英语的时间显著高于高分组,深层动机均值显著低于高分组,表层动机方面则与高分组没有显著差异;2)高分组在管理观念、形式操练观念和功能操练观念上的均值显著高于低分组,依赖母语观念不存在显著差异;3)高分组使用管理策略、形式操练策略和功能操练策略的频率显著高于低分组,而在依赖母语策略使用上则没有显著差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晶	北京中医药大学人文学院	33	68	4.0	6.0
2	侯润颖	北京中医药大学人文学院	2	1	1.0	1.0