不同的人在数学上得到不同发展--浅议分层教学在小学数学教学中的尝试

• 作者: 曹晓萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学 不同 分层 发展
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 观察思考
• 页码范围: 38-38,39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准》指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”在小学数学教学实践中，小学生因为资质、能力、兴趣、性别及身心发展状况的不同等原因，对相同的学习内容，会发生有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。为了让每一个学生在数学上都得到应有的发展，初步尝试分层教学，使处于不同层次的学生都能“摘到桃子”，获得成功。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹晓萍		1	0	0.0	0.0