护理学大专实习生临床带教的方法比较

• 作者: 蒋俊珍
• 来源期刊: 健康之路
• 学科: 医学
• 关键词: 护理学 大专实习生 临床带教 评判性思维
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 健康教育·医学教育
• 页码范围: 304-305
• 页数: 2页
• 分类号: R-1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8801.2013.11.410

摘要

目的:分析研究护理学大专实习生不同临床带教的方法和效果,总结护理学大专实习生的有效带教方法.方法:选择2011年9月～2013年7月在我院进行实习的护理学大专实习生180例为研究对象,随机分为两组.对照组使用常规的临床带教方法,实验组使用评判性思维带教方法和心理健康指导方法,对比观察两组实习的效果.结果:实验组学生评判性思维能力更高,学生对临床带教的满意程度更高,组同对比差异明显,且P＜0.05,差异有统计学意义.结论:在护理学大专实习生临床带教过程中使用评判性思维带教联合心理健康指导可以更好地提高护理专业大学生的评判性思维能力,促进心理健康,是一种有效的带教方法.