浅议研究性学习课堂管理策略

• 作者: 梁建平
• 来源期刊: 商
• 关键词: 研究性学习 课堂管理
• 年，卷（期）: 2013,（13）
• 所属期刊栏目: 前沿探索
• 页码范围: 372-373
• 页数: 2页
• 字数: 5506字
• 语种: 中文

摘要

传统的课堂管理就是让学生明确“这就是正确的答案”,并督促学生去按照这样的“正确答案”标准去进行学习活动.其模式是教师通过纪律、规范和传统的讲授方法来管理学生的学习行为.随之的学术性教学是将信息传递给学生,让你给他们能够理解正确的答案.研究性学习是学生提出问题,设计调查活动,收集和分析数据与信息,制作产品或作品,做出决策,共享观点或观念,理解和掌握日常生活中的概念和基本原理,从而获得适应未来发展需要要的知识、能力和态度的活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁建平		5	2	1.0	1.0