激发兴趣 快乐识字

• 作者: 于水
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 汉字教学 识字方法 教学情境 苏教版 认读 课程标准 语言因素 乐学 主动探究
• 年，卷（期）: wldh_2013,（33）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字是阅读、习作的基础,也是低年级语文教学的重点、难点之一。《语文课程标准》在识字方面明确指出：“要让学生对学习有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。”怎样才能使我们农村小学的孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣,并提高自我识字的能力,增强识字的效果,一直都困扰着我们。近几年来,我根据低年级儿童的心理特点,在识字教学中采用以趣激学方法,调动他们的学习积极性,让学生在愉悦的情境中自主快乐地识字。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于水		16	8	2.0	2.0