日语精读课堂差异教学策略初探

• 作者: 周蕾
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 日语精读 课堂教学 差异教学
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: H36
• 字数: 3908字
• 语种: 中文

摘要

日语精读是基础日语中的支柱型课程，在整个日语专业素养培养中起到关键作用。教师在课堂教学中，若不顾及学生差异，会导致教学效率低，教学效果不明显。因此需要从分析学生差异性入手，结合“差异教学”理论，探讨科学、合理的日语精读差异化课堂教学策略。

作者信息

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1	周蕾		1	0	0.0	0.0