中小学教师体态语言对课堂教学影响的探析

• 作者: 张玲 董家谱
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 中小学教师 体态语言 课堂教学 影响探析
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 页码范围: 237-237
• 页数: 1页
• 字数: 2475字
• 语种: 中文

摘要

教师体态语言是一种无声教学语言，是与学生进行交流的重要手段。不仅可以传播知识、显露感情、增强表达的效果，而且还可以弥补教师教学有声语言的不足。丰富多彩的体态语言的运用，使教材的主题、知识和情感更加形象的外化，有助于激发学生的学习兴趣，在潜移默化中掌握知识、拓展思维，提高课堂教学的效果。因此，教师在课堂教学的过程中必须科学合理的运用体态语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玲	河南师范大学教育与教师发展学院	30	104	6.0	10.0
2	董家谱	河南师范大学教育与教师发展学院	5	0	0.0	0.0