问题式教学在妇产科临床带教中的应用

• 作者: 曲丹妮
• 来源期刊: 中外医学研究
• 学科: 医学
• 关键词: 问题式教学 妇产科 临床带教 应用价值
• 年，卷（期）: 2013,（29）
• 所属期刊栏目: 医教科研
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: R71
• 字数: 1688字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨问题式教学在妇产科临床带教中的应用价值。方法：选取2011年2月-2013年3月在本院妇产科进行实习的医学生120名，随机分为对照组和实验组。两组医学生均由相同的临床教师负责临床带教。对照组医学生采用传统“灌输式”教学方式，实验组医学生采用问题式教学方式。临床带教结束前，对两组医学生进行问卷调查，主要包括学生的心理状况评分以及师生相互满意度等内容。结果：与传统“灌输式”教学方法相比，采用“问题式教学”的实验组医学生，在“带教老师的影响”、“对妇产科的兴趣”、“妇产科临床能力的培养”以及“对专业知识的自觉探索能力”及心理状况评分均明显提高，差异均具有统计学意义(P<0.05)。与此同时，与传统“灌输式”教学方法相比，采用“问题式教学”的实验组医学生与带教老师之间的相互满意度均明显提高，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：问题式教学方法能力促进妇产科实习医学生临床思维能力的培养，激发学生的兴趣潜质，对学生自学与协作能力的进一步提高均具有重要意义，适于在临床带教中广泛推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曲丹妮		1	6	1.0	1.0