基于奥苏贝尔有意义学习理论的教学生成思想

• 作者: 蒋宁
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 有意义学习 教学生成 接受学习
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 30-30,31
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2277字
• 语种: 中文

摘要

有意义的接受学习是奥苏贝尔认知同化学习理论的核心，它作为一种学习理论一直对教育教学有着很大的影响。本文对此浅谈几点个人看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋宁	兰州大学教育学院	6	13	1.0	3.0