浅谈教师在研究性学习中的作用

• 作者: 皮爱章
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 教师作用 教学实效
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 思想窑政治
• 页码范围: 70-70,71
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 2795字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习的开展是我国当前教学方式的重大改革，它倡导要以学生的自主性学习为基础，当前，研究性学习的实践取得了一系列可喜的成绩，但同时也出现了不少的缺憾，其中之一就是强调学生自主体验和探究的同时，弱化甚至放弃了教师的指导。教师在组织学生进行研究性学习过程中应对小组合作、研究性学习课题的选择、资料的收集整理分析、研究报告的撰写等方面进行精心的指导。只有如此，才能提高研究性学习的实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	皮爱章		3	0	0.0	0.0