小学品德与社会课程教学中的趣味性教学模式分析

• 作者: 惠晓华
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 品德与社会课程 趣味性教学 模式分析
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 思想窑政治
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G621
• 字数: 1900字
• 语种: 中文

摘要

当今社会是机遇与挑战并存的社会，知识经济时代的来临催生教育的强化建设，我国教育行业与时俱进开启了新一轮的课程改革。小学品德与社会课程学科是我国九年义务教育阶段的基础课程之一，课程的主要目的在于培养学生的思想道德和高尚情操，在整个小学的课程教学中处于核心地位。品德与社会课程的顺利进行能够帮助小学生养成良好的道德品质，不仅能够促进小学生参加到社会教学活动中来，还能够保证社会主义国家整体国民整体道德素质的提高。但是，在小学品德与社会课程的教学过程中，教学效果并不理想，所以，小学教师为了能够使小学品德与社会课程达到预期的教学目标，大都采取了趣味性教学模式。本文就通过对小学品德与社会课程中问题的阐述，分析了教学中的趣味性教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	惠晓华		1	7	1.0	1.0