非语言性图式对听力教学的启示

• 作者: 程旭
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 非语言性图式 听力教学 认知策略
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 195
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

针对当前并不理想的大学英语听力教学状况,研究和探讨科学有效的教学方法实属必要.根据图式理论,听力理解过程就是听者的已有知识和输入信息相互作用的过程.听者已有的语言性知识固然重要,但其非语言性认知策略同样应给予足够的重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程旭		24	7	2.0	2.0