关于作文指导方法的尝试

• 作者: 孙莹
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 渗透 模式 倡导 平台 构建
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 231
• 页数: 1页
• 分类号: G6
• 字数: 2432字
• 语种: 中文

摘要

该文围绕“如何指导作文,提高学生写作水平”这一中心议题,提出几点指导方法:即改变教学模式,指出传统指导方法的弊端,倡导自由写作;提出调动学生积极性,激发学生写作兴趣的建议,变“要我写”为“我要写”;指出学生应该走进生活,积累素材,增加情感体验;建议有效利用教材中的经典篇章,使阅读与写作相互渗透,互为利用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙莹		12	2	1.0	1.0