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摘要:
2001年教育部颁布了初中《生物课程标准》(实验)。《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求;同时,也有较大的灵活性,以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。它是教学的基本工具,也是师生互动的纽带。本文简单阐述了笔者在教学实践中如何通过优化我们手中的教材资源来提高生物课堂教学的效率。
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文献信息
篇名 优化生物教材资源提高课堂教学效率
来源期刊 读写算(教育教学研究) 学科
关键词 优化 教材 课堂效率
年,卷(期) 2013,(44) 所属期刊栏目 科学教育研究
研究方向 页码范围 159-159,160
页数 2页 分类号
字数 3999字 语种 中文
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