浅谈小学语文课堂表扬性言语评价行为

• 作者: 祝丽丽
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 小学语文 教师 学生 课堂表扬 言语评价
• 年，卷（期）: 2013,（30）
• 所属期刊栏目: 创新教育 Innovation Education
• 页码范围: 145-145
• 页数: 1页
• 字数: 2199字
• 语种: 中文

摘要

语文课堂是教师和学生情感交流的天地，教师适时地对学生进行表扬能够提高学生参与语文学习的积极性，提高学习效率。但在实际的教学过程中，教师的表扬性评价常常存在着笼统、缺乏针对性、不深刻等问题，无法起到真正的表扬作用，这就需要教师不断进行表扬性语言训练，运用适当的方式和策略正确进行课堂表扬性言语评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝丽丽		3	6	1.0	2.0