研究就是老师“寻招”的实践——嵊州市逸夫小学“教研相融”的校本教研机制

• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教研机制 校本教研 逸夫小学 嵊州市 实践 老师 小课题研究 教研文化
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: F0002-F0002
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

过多地关注“教研的样式”和“怎么研”，而缺少对“研什么”和“为什么研”的深层次思考，会使校本教研存在研究与教学脱节的现象。嵊州市逸夫小学将备课组与课题组合一，以小课题研究为载体，积极营造“教研相融、研教相长”的校本教研文化。