对话《礼记·学记》

• 作者: 王倩
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《礼记·学记》 教学实践 对话
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G40-09

摘要

《礼记·学记》作为人类文明史的“轴心期”形成的教学论专著，为民族教育教学传统奠定了基石。在以往对这部著作进行背景考证、文字训释、思想阐释的研究基础上，从教学是师生交互性的实践活动这个视角与它展开对话，就会发现，《礼记·学记》总结了如兴艺乐学、喻教为善、教学相长等教学经验。它们对今天的教学实践仍然具有启发意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王倩	首都师范大学文学院	26	79	5.0	7.0