作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
提要:学界虽然对认知语言学的质疑和批评研究不少,但学者们一般并未严格区分批评视角.本文在简述内外部批评法和两种常用的外部批评手段的基础上,专门探讨学界针对认知语言学之理论假设和方法论所作的外部批评(或者说解构性批评)、认知学者的理论回应以及我们的理论反思.鉴于外部批评本质上是基于外部标准或外部立场基础上的理论冲突和对立,因此,对任何一个理论而言,外部批评都是对其理论合理合法性的最大挑战.有鉴于此,认知语言学者对针对认知语言学的各种外部批评采取了有力的反击和回应,捍卫了其理论的合理合法性.
推荐文章
认知语言学概述
认知
语言学
认知语言学
情态动词教学的认知语言学视角
情态动词
教学
认知语言学
认知语言学及认知语法对提高语法能力的诠释
认知语言学
认知语法
敏感性
语法能力
认知语言学在语篇分析中的应用研究
认知语言学
认知参照点
研究概述
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 认知语言学:外部批评、理论回应和反思
来源期刊 外语教学理论与实践 学科
关键词 内部批评法 外部批评法 理论回应 理论反思
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 认知语言学专栏
研究方向 页码范围 1-8
页数 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王馥芳 21 38 4.0 5.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (25)
共引文献  (165)
参考文献  (25)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1988(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1990(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
1992(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
1993(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
1994(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
1995(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1996(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
1997(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1998(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
1999(9)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(6)
2001(6)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(5)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2004(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2007(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2009(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2010(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2011(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2015(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
内部批评法
外部批评法
理论回应
理论反思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外语教学理论与实践
季刊
1674-1234
31-1964/H
大16开
上海市川东路500号
4-325
1981
chi
出版文献量(篇)
1152
总下载数(次)
6
总被引数(次)
30010
论文1v1指导