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杜威的“治学精神”对现代教育学人的启示
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摘要：
杜威作为20世纪具有世界影响力的教育家、哲学家和心理学家，其影响是广泛而深刻的，杜威的教育思想在当今中国基础教育改革和新课程改革中尤其具有很强的生命力和价值。研究和思考其“治学历程”，特别是其大学时代和教授生涯所体现出的“治学精神”，对当代教育学人具有重要的启发意义，尤其是对那些想终身从事教育的教育学人就显得更加重要。
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文献信息
| 篇名 | 杜威的“治学精神”对现代教育学人的启示 | ||
| 来源期刊 | 教育史研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 杜威 “治学历程” “治学精神” 教育学人 启示 | ||
| 年，卷（期） | jysyjjk_2014,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 87-89 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G40-057 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
杜威
“治学历程”
“治学精神”
教育学人
启示
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育史研究辑刊
主办单位：
中国教育科学研究院
人民教育出版社
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京北三环中路46号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1957
总下载数（次）
25
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