案例教学法培养临床医学生创新思维的探讨

• 作者: 孙倩美 梁艳虹
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 案例教学 创新思维 教学质量
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 字数: 2931字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨案例教学法对于临床医学生创新性思维能力培养的效果和意义.方法 将首都医科大学临床医学专业的90名学生,随机分为观察组和对照组,每组各45名.观察组采用案例教学联合以问题为基础(PBL)的教学,对照组采用PBL教学,对比两组学生的病例、理论、体格检查考核成绩,并向实验组学生发放调查问卷.结果 实验组的病例、理论、体格检查成绩分别为87.2±6.4分,84.4±7.32分,82.8±7.1分,对照组的病例、理论、体格检查成绩分别为82.6±6.6分,79.4±7.5分,79.4±7.5分.两组病例、理论考核成绩比较,P＜0.01,差异有显著统计学意义.两组体格检查成绩比较,P＜0.05差异有统计学意义.结论 案例教学有利于学生对知识的理解和吸收,是培养临床医学生创新思维的有效方法,可促进教学质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁艳虹	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院综合科	1	10	1.0	1.0
2	孙倩美	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院综合科	1	10	1.0	1.0