循证医学为导向的PBL教学法对医学生临床思维能力培养的探讨

• 作者: 何大维 刘丰 林涛
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教学方法 基于问题的学习 循证医学 临床工作能力 学生,医科
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2216-2217
• 页数: 2页
• 字数: 2080字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2013.14.081

摘要

医学生的临床实习阶段是其临床思维能力形成的重要时期.如何提高实习生临床思维能力,培养合格的医学人才,是教学工作者一直都在探索和完善的课题.该文结合实际,对七年制临床实习生采用以循证医学为导向的以问题为基础的学习(PBL)教学法,探讨如何培养实习生的临床思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林涛	重庆医科大学附属儿童医院泌尿外科	104	697	13.0	19.0
2	何大维	重庆医科大学附属儿童医院泌尿外科	103	615	12.0	18.0
3	刘丰	重庆医科大学附属儿童医院泌尿外科	21	122	7.0	10.0