后现代视野下的科学观对科学教育的启示

• 作者: 李太平 王媛媛
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代 科学观 科学教育 启示
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G71

摘要

科学观是科学教育的理论基础，影响着科学教育的价值取向。后现代视野下的科学观强调科学的人文性、发展性、情境性、多元性，对科学教育的启示是：科学教育要强调整体性的思维方式、鼓励质疑与创新、强调科学的人文内涵、渗透科技道德教育。后现代科学观同时也弱化或否定了科学的客观性、系统性、规律性、实证性等特征，对其持一种辩证扬弃的态度有助于正确把握科学教育的价值取向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李太平		57	166	8.0	12.0
2	王媛媛		14	11	2.0	3.0