计算机专业课程PBL教学方法探究与实践-以“编译原理”课程为例

• 作者: 周汝雁 张云 张明华 徐利军 洪中华 韩彦岭
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导向 教学方法 计算机专业 编译原理 认知心理学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 39-42,47
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5188字
• 语种: 中文

摘要

以问题为导向（PBL）的教学方法是一种以学生为主体的教学方法。本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的人才培养目标，针对“编译原理”课程的特点，以认知心理学为基础的“算法和启发式”问题解决策略为指导，将课堂PBL教学法、实践PBL教学法、PBL模式教学考核方法应用于“编译原理”课程的教学实践，并讲述通过该教学实践取得了较好的教学效果，提高了计算机专业学生大型软件的程序设计能力，提升了学生的问题求解能力和自主学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明华	上海海洋大学信息学院	27	158	7.0	12.0
2	周汝雁	上海海洋大学信息学院	29	105	6.0	8.0
3	徐利军	上海海洋大学信息学院	12	33	3.0	5.0
4	张云	上海海洋大学信息学院	50	278	9.0	15.0
5	洪中华	上海海洋大学信息学院	28	111	6.0	9.0
6	韩彦岭	上海海洋大学信息学院	44	144	7.0	10.0