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摘要:
随着基础教育课程改革的深入,我国中小学课堂教学已经发生很大改变,作为完整生命个体的“具体人”而非“抽象人”正逐渐回到课堂教学的中心,但从观念到行为的实质性转变也不是一蹴而就的。课堂教学中漠视生命、背离生命、迷失生命的现状并没有得到根本改观。
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文献信息
篇名 生命化课堂教学的实践构想
来源期刊 教育科学文摘 学科 教育
关键词 课堂教学 生命化 基础教育课程改革 实践 生命个体 漠视生命 中小学
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G424.21
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张红霞 河南大学教育科学学院 64 246 8.0 13.0
2 刘志军 河南大学教育科学学院 80 383 11.0 19.0
传播情况
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
生命化
基础教育课程改革
实践
生命个体
漠视生命
中小学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育科学文摘
季刊
新乡市建设东路46号
出版文献量(篇)
4554
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