阶段推进教学模式在《中药学》教学中的实践

• 作者: 余娜 曾晓燕 肖锦仁 邱赛红
• 来源期刊: 湖南中医药大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 中药学 阶段推进教学模式 以问题为基础的教学法
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 54,56
• 页数: 2页
• 分类号: R9
• 字数: 2803字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-070X.2014.02.040.054.02

摘要

《中药学》作为中医药学专业重要的专业基础课程,知识点繁多而关联性不强,采用传统灌输性教学模式,难以培养出自主的、有明确目的的学习者.我们采用阶段推进的教学模式,将教学分为以传统灌输式教学法(LBL)为主的启蒙阶段、与时俱进更新教学内容的推进阶段、以问题为基础的教学法(PBL)为主的升华阶段.此种教学模式以学生为主体,以培养学生综合能力为核心任务,更有利于培养出具有专业精神及社会责任感的创新型中医药人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖锦仁		26	321	9.0	17.0
2	邱赛红		40	480	11.0	20.0
3	余娜		21	68	5.0	7.0
4	曾晓燕		1	4	1.0	1.0