师生在开放的“纠错”课堂中共同成长

• 作者: 张军 辛建军
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 纠错 共同成长 开放课堂
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教研员论坛
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

学生在学习时,“学而不思则罔”,对于自己所犯的错误要及时地反思.对于教师,“教而不思亦罔”,一味按照教师自己对错题的理解,反复讲解、训练,往往事倍功半,收效甚微.我们尝试创设开放的物理课堂,鼓励学生及时说出自己的想法和疑问,让教师了解学生犯错的真实原因,从而能够对症下药,提高物理教学效率.在纠正学生错误与不足的同时,教师的物理专业素养和教学水平也会有长足的进步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张军	江苏省镇江市丹徒区教育局教研室	13	2	1.0	1.0
2	辛建军		1	0	0.0	0.0