素质学分制：高职素质教育融入课程教学的研究

• 作者: 陈一威
• 来源期刊: 温州科技职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 人文素质教育 课程教学 素质学分制
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

“素质学分制”指在一门课程的教学过程中融入人文素质教育，除了考核学生本课程学业学分，还同时考核学生相关人文素质提升情况，并赋予相应人文素质模块的学分。这种机制明确了教师和学生在人文素质教和学中的责任和目标，为人文素质教育融入课程教学实践提供了机制保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈一威		11	28	2.0	5.0