数学思想方法的教学价值及实践途径——以转化思想为例

• 作者: 李晓平 蒲春燕 陈静 高瑜
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想 数学方法 教学价值 转化思想
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4229字
• 语种: 中文

摘要

数学思想方法的教学有利于转变教师的学科理解方式,改变学生的学科学习方式,提高课堂教学的内在品质.实践中,教师可采用类型化、结构化、可视化策略挖掘数学思想方法,让学生在初次学习时初步渗透思想方法,循环学习时拓展和提升思想方法,综合学习时运用思想方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高瑜	四川师范大学教育科学学院	20	88	6.0	9.0
2	蒲春燕		3	3	1.0	1.0
3	李晓平		1	3	1.0	1.0
4	陈静		1	3	1.0	1.0