远程培训在线交流互动的策略分析

• 作者: 张春
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 尊重理解 交流互动 策略
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教师远程培训教学的互动策略
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 字数: 3766字
• 语种: 中文

摘要

本文以情感动机归因理论为依据,以“广东省中小学教师教育技术中级远程培训”为案例,对中小学教师远程培训中在线互动教学进行了深入分析,并结合远程培训助学的教育实践,提出了通过提高师生发帖质量、拉近师生之间距离、利用社会化信息交流工具三条途径有效促进在线交流互动的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春		2	3	1.0	1.0