动机理论在教师远程培训中的应用策略研究--以“国培计划（2012）”安徽省小学信息技术教师远程培训为例

• 作者: 刘和海 张培 张新明
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 学习动机 策略 应用 远程培训实践
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索与实践
• 页码范围: 36-40
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

学习动机是直接影响远程学习效果的核心要素之一，是推动学习者参加学习活动的内部动力。笔者以信息技术辅导教师的身份对“国培计划（2012）”安徽省小学信息技术教师远程培训平台进行了调查，并对部分参训教师进行了访谈，发现存在学生需求和协作问题、课程内容和表现形式不合理、评价方式有待改进和完善等问题。为此，将动机理论分别应用到教师远程学习的前、中、后三个阶段，并结合每个阶段的学习特征提出相应的动机应用策略，从而构建了动机理论在教师远程学习中的应用策略模型，同时将这些策略应用到教师远程培训实践过程中，以期为提升教师远程培训效果提供一定的参考和帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新明	安徽师范大学教育科学学院	124	806	13.0	26.0
2	刘和海	安徽师范大学教育科学学院	47	409	10.0	19.0
3	张培	安徽师范大学教育科学学院	6	9	2.0	2.0