隐喻的认知机制及自主学习环境下隐喻能力发展的探析

• 作者: 王丹丹
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻 认知 自主学习 隐喻能力
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 语言?文化
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: H315
• 字数: 1767字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.05.060

摘要

作为一种修辞现象和语言现象，隐喻普遍存在，但它更是人类的深层认知机制的体现。所谓隐喻理解是把头脑接受的语言信息与已有概念建立语义联系的认知过程。对于一名外语学习者而言，隐喻能力是一种基本语言能力的体现。基于此，通过对非英语专业学生自主学习情况的检测，以期探究学生隐喻能力的发展规律，为今后的教学实践提供依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹丹	哈尔滨师范大学公共英语教研部	9	2	1.0	1.0