教师个人教育哲学的创建：特级教师的视角

• 作者: 李润洲
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师个人教育哲学 特级教师
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 66-71
• 页数: 6页
• 分类号: G451
• 字数: 7984字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.03.009

摘要

教师个人教育哲学是指教师个人对教育、所教的学科、教学、教师与学生等关键词的独立思考与个性回答。特级教师之所以是特级教师，不仅因为他们课上得好，而且因为他们拥有个人的教育哲学。通过呈现特级教师个人教育哲学的具体样态，探讨特级教师个人教育哲学形成的过程，则能够让我们洞悉教师个人教育哲学创建的一般路径，即增进职业认同，奠个人教育哲学之基；坚持研究创新，绘个人教育哲学之图；秉承自知无知，拓个人教育哲学之疆。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李润洲	浙江师范大学教师教育学院	139	358	9.0	13.0