小学语文教师课堂提问策略有效性的比较研究

• 作者: 于璇 魏薇
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 熟练型教师 新手型教师 课堂观察 课堂提问策略
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 57-65
• 页数: 9页
• 分类号: G424.21
• 字数: 8196字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.04.008

摘要

课堂提问策略作为促进有效提问的基本原则、方法和技巧，是体现教师教学水平的重要标志，也是衡量教师专业能力的重要指标。本文根据自编的课堂观察表，通过课堂观察、音像分析和结构性访谈，分别对9名新手型和9名熟练型教师的课堂提问策略进行比较、分析。依据研究结果提出反思与建议，以期为师资培训和教师专业成长提供切实的实证依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏薇	北京师范大学教育学部	12	35	4.0	5.0
5	于璇	北京师范大学教育学部	2	15	1.0	2.0