数学课堂教学问题情境的创设

• 作者: 许晓明
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 数学问题情境 学生的主体作用 学生知识 创设问题情境 课堂教学效果 创新能力 素质教育
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学是学生知识得以丰富、智慧得以开启、能力得以提高的主要场所。在实现由＂应试教育＂向＂素质教育＂转变的今天,课堂教学必然要求在教师的主导作用下,充分发挥学生的主体作用,创设数学问题情境,激发学生的兴趣,培养学生的创新能力。因此,数学课堂教学应从问题出发,精心创设问题情境,调动学生参与的积极性,提高数学课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许晓明	江西省抚州市临川区教育局教研室	4	0	0.0	0.0