实施美国BSCS“做科学：科学探究的过程”课程的行动研究

• 作者: 乔萌萌 刘恩山
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 课程 行动研究
• 年，卷（期）: xkcjxdzb,（2）
• 页码范围: 10-16
• 页数: 7页
• 分类号: G633.7

摘要

科学探究能力的培养是我国新课程改革实施的重要任务和重要目标.＂做科学：科学探究的过程＂是由美国BSCS开发的系列补充课程之一,该课程基于5E教学模式组织教学内容、融合嵌入式评价工具、紧扣并外显美国国家科学教育标准,旨在帮助学生理解科学探究的基本面貌.在对课程进行适度本土化后,将＂做科学：科学探究的过程＂课程引入北京一所中学进行试教,研究结果表明,该课程可以显著地促进学生对科学探究相关概念的理解,进而丰富了我国在培养学生科学探究能力方面的教学资源.同时也为日后自主开发类似的课程提供了启发和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	乔萌萌	北京师范大学生命科学学院	1	0	0.0	0.0