大班幼儿量的排序与比较能力发展现状研究

• 作者: 杜芬娥 胡彩云
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 量概念 比较 排序 传递性推理 大班幼儿
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 20-24
• 页数: 5页
• 字数: 6025字
• 语种: 中文

摘要

研究运用测查法对17所幼儿园中507名大班幼儿进行个别施测,探讨大班幼儿量的排序及比较能力的发展状况.研究发现,大班幼儿已经掌握一些基本的量概念,但精确的量概念及传递性推理的理解能力还有待继续发展;大班幼儿量概念的发展基本不受性别因素的影响,但受城乡影响较大.研究结果表明,幼儿量概念的教育需在深度和广度方面继续扩展,同时提高农村幼儿教育质量势在必行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡彩云	唐山师范学院教育学院	20	13	2.0	3.0
2	杜芬娥	唐山师范学院教育学院	5	6	1.0	2.0