“输入假设”和“情感过滤假设”在课堂教学中的实践

• 作者: 蒋丽琴
• 来源期刊: 校园英语（下旬）
• 关键词: 输入假设 情感过滤 有效
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学实践
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 字数: 1846字
• 语种: 中文

摘要

教学的有效性是每位教师追求的目标。笔者在文中将以克拉申的二语习得理论中“输入假设”和“情感过滤假设”为基础，探索如何在教学过程中实现可理解性地输入和低情感过滤，从而追求课堂的高效优质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋丽琴		2	5	1.0	2.0