写作中的母语思维与英语水平相关性研究——以云南某中学高二学生英语写作为例

• 作者: 赵正菊
• 来源期刊: 临沧师范高等专科学校学报
• 学科: 文学
• 关键词: 母语思维 英语水平 高中英语写作 相关性
• 年，卷（期）: dxkjsfxyxb_2014,（3）
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

母语思维是二语写作过程中较为常见的现象。而对于不同二语水平的学生来说,受母语思维的影响又各有不同。提到母语思维对英语学习者二语习得的影响时,研究者们大多关注母语对英语学习的干涉,即二语习得中母语对英语的负面影响、负迁移;较少的研究者们会关注到英语水平与母语思维的相关性或在哪些方面对学生的英语写作构成影响。本研究主要通过问卷调查的方法,调查不同二语水平高中生在英语写作中的母语思维状况,分析母语思维在解读题目、内容构思和遣词造句上对不同水平学生英语写作的影响。研究结果证明写作中的母语思维与英语水平没有直接关系,只是在遣词造句上略有不同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵正菊	云南师范大学外国语学院	5	0	0.0	0.0